有了孩子之后，我一直秉承着“快乐至上”的理念，所以采取的都是“放养”式育儿，让孩子整天玩玩乐乐，希望孩子能够有一个充满欢乐的童年。

转眼间，女儿已经5岁了，由于我从来没有刻意地教过孩子识字，所以女儿现在还是一个“小文盲”的状态。

有一次，我的一个当老师的好朋友来家里做客，我当时到厨房张罗饭菜，而朋友就陪着孩子在客厅看电视。

看了一会儿之后，朋友指着电视上的一个字问孩子：“那个字念什么？”

孩子看了看，然后不好意思地摇了摇头。

于是，朋友又指向了另一个字问孩子，“那这个呢？”

孩子依旧摇了摇头。

朋友顿时就有点惊讶了，随后便随便地挑了几个字问我女儿，女儿见到的每一个字都直接“摇头”。

等我出来之后，朋友就跟我说了这件事。起初，朋友怀疑是孩子不善交际，但是经过我确定就是因为孩子不识字之后，朋友十分的惊讶：“你家孩子都五岁了，还没有开始识字？”

我不慌不忙地说：“这么早学习文化知识干嘛，还是拥有快乐的童年更好。”

一直以来，我一直认为我的教育理念是没错的，可是朋友的一席话，却让我开始质疑我的做法了。

朋友说：“孩子不过早的接触文化课知识是没错的，但是这不代表家长可以刻意的不教孩子识字。

而孩子不认识字这一点，也证明了你作为家长，在小时候并没有和孩子进行亲子阅读，也就是说，你的育儿方式是不对的，是一种拖慢孩子成长的方式。”

想想确实，我似乎有点故意避免孩子识字，所以平时都是我讲故事给孩子，却从来没有和孩子进行过绘本的指读、共读，因为我担心孩子识字。

“这种情况会导致孩子的语言能力发育受阻，而间接的也会影响到孩子的知识储备、对世界的认知速度、对社会的适应能力等等，甚至会直接干扰孩子的兴趣形成。”

“另外，孩子大字不识一个，对于孩子日后上小学也是没有好处的。不要觉得上小学之后，老师都是从头开始教识字的，要知道，孩子之前要是一点汉字的基础，甚至是印象都没有，那么孩子是不可能跟上教学进度的。”

“小学教育不比幼儿教育、早期教育，小学一个班那么多的学生，老师不可能详细地去照顾每一个学生的学习细节，老师需要对所有学生负责，而不是某个学生。”

朋友的话让我越听越惊，但是仔细想想朋友说得也没错。

于是，我赶忙询问朋友补救的方式。

“是不是现在要开始恶补汉字知识？”我现在已经摒弃了之前的理念，甚至觉得让孩子提前开始文化课也行。

“你这有点太离谱了，先前故意不让孩子识字，现在却要恶补文化课，你这是犯了双重错误。”朋友批评道。

“那怎么办？孩子还有一年就要上小学了。”我焦急道。

“想学汉字，未必非得进行文化课教育，其实通过一些合适的工具，或是一些有趣的游戏，完全能够让孩子在玩中学，既不会让孩子提前学习文化课程，又能够弥补孩子在识字方面的短板。”

“我们班成绩最好的几个学生，都有一个共同点，就是都有一套《学前识字1600字立体翻翻书》，而且，之前我们班的一名差生，就是用这套书，在短短的3个月时间里，就认识了1000多个字。”

▶这本书有这几大好处

这套书里面含有多达1600多的常用高频字，并且书中有很多相对应的场景，包含了生活中的场景、大自然的场景、人物的场景以及诗词等。

原来，孩子学习汉字根本不需要去强迫，也不需要提前学习课文，只需要给孩子一个“玩具”就够了，让孩子在玩的同时，就能够学习到大量的汉字。这种快乐学习两不误的方式，我真后悔没有早点知道，白白浪费了那么多寓教于乐的大好时光。

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